Parte de la Guía completa de estimulación
El comportamiento autoestimulatorio es algo que los niños con trastorno del espectro autista (TEA), TDAH y otros trastornos suelen hacer para regular sus emociones y calmarse. La estimulación, como se la conoce, es también un comportamiento que practican algunas personas neurotípicas.
Cuando una persona se siente abrumada, estresada, ansiosa o preocupada, por ejemplo, puede golpear la mesa con los dedos, morderse las uñas o sacudir las piernas repetidamente. Muchas veces, estos comportamientos se producen inconscientemente, sin que la persona que los realiza se dé cuenta.
La autoestimulación es particularmente común9 para niños que se encuentran en el espectro autista4, ya que a menudo enfrentan dificultades para procesar y expresar sus emociones1. La estimulación táctil es solo un tipo de este comportamiento de afrontamiento, y algunos niños tienden a exhibir esta forma por encima de otros tipos.
A continuación explicaremos con más detalle qué es la estimulación táctil y qué papel desempeña en los niños autistas.
¿Qué son las conductas autoestimulantes?
Las conductas autoestimulatorias, o stimming, se refieren a cualquier comportamiento repetitivo que un individuo realiza en respuesta a determinados estímulos. No hay una única razón por la que la persona pueda presentar este comportamiento, y también hay muchas formas diferentes en las que se manifiestan estos comportamientos.10
Por ejemplo, el niño podría morderse las uñas cuando se siente nervioso o darse golpecitos en los dedos cuando se siente abrumado. En realidad, ambos son comportamientos de estimulación táctil, ya que están relacionados con el sentido del tacto.
Los niños en el espectro autista comúnmente realizan autoestimulaciones en respuesta a las emociones que sienten3. Sin embargo, no todo está asociado con emociones negativas percibidas como el miedo, la ansiedad y el estrés. También pueden realizar movimientos repetitivos si se sienten emocionados, felices o aburridos.
Una de las principales razones por las que los niños con TEA estimulan es que pueden sentirse abrumados, ya sea porque están en una gran multitud de personas que no conocen, porque están en un entorno nuevo o por cualquier otra cosa.
Utilizan sus conductas de estimulación para ayudarles a regular sus emociones y calmarse.2
¿Qué es la estimulación táctil?
La estimulación táctil se refiere a estos comportamientos autoestimulatorios relacionados con el sentido del tacto.
Puede consistir en rascarse o frotarse la piel con las manos o con otros objetos. Puede incluir el golpeteo repetido de los dedos u otros movimientos repetidos de las manos, como cerrar y abrir los puños.
Otros ejemplos son tocar superficies, frotarse las manos, inclinarse hacia determinados objetos y apretar cosas.
Los niños que manifiestan estimulación táctil autorreguladora pueden experimentar una reacción notablemente distinta ante diferentes tactos y texturas.7 que otras personas5. Es posible que encuentren consuelo a través de estos roces, razón por la cual exhibirán este tipo de autorregulación sensorial para regular sus emociones.6
Algunos niños que realizan estimulaciones táctiles con frecuencia podrían beneficiarse de cojines sensoriales que vibran, lo que podría ayudarles a redirigir estas sensaciones.
¿Qué desencadena la estimulación táctil?
El principal desencadenante de la estimulación son las emociones, ya que muchos niños autistas tienen dificultades para procesar y expresar determinadas emociones.
Cuando un niño autista se siente abrumado, por ejemplo, puede no ser capaz de expresar adecuadamente a sus padres, a un profesor o a una figura de autoridad cómo necesita ayuda. Además, puede que no sea capaz de regular sus emociones como lo hacen los demás.
En respuesta a esto, muestran un comportamiento autoestimulatorio. Los niños que practican la estimulación táctil suelen sentirse cómodos con el tacto de ciertas cosas.
Cuando adoptan este comportamiento, son más capaces de tranquilizarse, lo que a su vez les ayuda a reducir la ansiedad, centrar su atención y relajarse si experimentan una sobrecarga sensorial.
Estos comportamientos de estimulación táctil, en muchos sentidos, es una forma que tienen estos niños de expresarse y comunicar sus emociones.
¿Cómo aborda la terapia ABA la estimulación táctil?
Una parte fundamental del análisis aplicado de la conducta es reconocer que todas las conductas de estimulación sensorial —sin importar de qué tipo sean ni cómo se manifiesten— son naturales para los niños con autismo. Un concepto básico de la terapia ABA es proporcionar estrategias que ayuden a los niños a gestionar sus conductas de manera más eficaz.7
Los terapeutas ABA pueden fomentar las conductas de estimulación táctil, sobre todo cuando son seguras y no presentan ninguna posibilidad de daño. Por ejemplo, pueden animar al niño a escapar a un entorno seguro donde pueda estimularse táctilmente si se siente abrumado.
Uno de los principales objetivos de la terapia ABA es identificar cuáles son algunos de los desencadenantes de la estimulación táctil para cada paciente. Esto permite al terapeuta ABA crear diferentes estrategias que pueden ayudar a los niños con autismo a manejar su estimulación al tiempo que reduce la exposición potencial a sus factores desencadenantes.
A los niños que participan en la terapia ABA se les enseña a autorregularse de forma más eficaz. Y al hacerlo, pueden aprender a expresarse mejor para obtener el apoyo que necesitan en distintas situaciones.
Blue Gems ABA aborda la estimulación táctil
La estimulación táctil es un comportamiento que realizan personas de todo tipo, pertenezcan o no al espectro autista. Es posible que los niños autistas sean más propensos a este tipo de comportamientos porque intentan controlar sus emociones y autorregularse.
En Blue Gems ABASabemos lo importante que es reconocer estos comportamientos de estimulación táctil e identificar los desencadenantes de los mismos. De esta manera, nuestros experimentados BCBAs pueden crear un programa de tratamiento de terapia ABA específico y personalizado que aborda la estimulación táctil en aquellos que exhiben el comportamiento.
De este modo, podemos ayudar mejor a los niños a desarrollar las habilidades comunicativas, sociales y de la vida diaria que suelen costarles.
Para más información Contáctenos Hoy.
Referencias
- CDC — Pruebas clínicas y diagnóstico del trastorno del espectro autista
- Replanteamiento de los estereotipos en el autismo
- Instituto Nacional de Salud Mental — Trastorno del Espectro Autista
- Prevalencia y determinantes de las estereotipias motoras en el trastorno del espectro autista
- Patrones de respuesta táctil y su asociación con las características centrales en los trastornos del espectro autista
- Mecanismos de los fenotipos sensoriales táctiles en el autismo
- Intervenciones conductuales basadas en la evidencia para los comportamientos repetitivos en el autismo
- Centro Nacional de Salud Complementaria e Integrativa — Autismo
- NICHD: Trastorno del espectro autista
- Gemas Azules ABA — Ejemplos y comportamientos de estimulación
Más información sobre la estimulación
- Estimulación auditiva
Parte de la Guía integral sobre el «stimming» El «stimming» es algo que a menudo se asocia con niños que tienen trastornos del desarrollo, como el trastorno del espectro autista (TEA) o el TDAH. Sin embargo, los comportamientos autoestimulatorios son, en realidad, acciones que muchas personas realizan en su vida diaria, a veces incluso sin darse cuenta. Las personas que se sienten nerviosas, por ejemplo, pueden… Leer más: Auditory Stimming - Comportamiento de pellizco en el autismo: Causas y manejoParte de la Guía integral sobre los comportamientos de autoestimulación. Cuando los niños son pequeños, presentan muchas conductas que dejan de ser apropiadas a medida que crecen. Esto puede incluir llevarse objetos no comestibles a la boca, golpear los muebles y pellizcar a otras personas o a sí mismos. Algunas de estas conductas son la forma en que los niños aprenden sobre el mundo que los rodea. Con el tiempo, los niños… Leer más: Autism Pinching Behavior: Causes and Management
- Parpadeo excesivo en el autismoParte de la Guía integral sobre los comportamientos de autoestimulación. Si bien el autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta a las personas de muchas maneras diferentes, existen algunos desafíos comunes a los que suelen enfrentarse las personas con trastorno del espectro autista (TEA). Entre ellos se incluyen la dificultad para las interacciones sociales y la comunicación en general, así como los intereses restrictivos y los comportamientos repetitivos. Existen… Leer más: Excessive Blinking in Autism
- Estimulación corporal completaParte de la Guía integral sobre el «stimming» Los comportamientos autoestimulantes, o «stimming», suelen asociarse exclusivamente con niños que padecen un trastorno del desarrollo, como el TDAH o el autismo. Sin embargo, el «stimming» es, en realidad, algo que puede darse en cualquier persona, independientemente de sus capacidades. Las personas que están nerviosas, por ejemplo, podrían dar golpecitos con los dedos o agitar la… Leer más: Full Body Stimming
- Golpes en la cabeza y autismoLas personas con trastorno del espectro autista (TEA) procesan las cosas de manera diferente a los demás. Su trastorno del desarrollo neurológico les afecta de muchas maneras, y esto comienza con la forma en que el cerebro funciona y procesa la información. Si bien los signos y síntomas del autismo pueden abarcar un amplio espectro, por lo general se caracteriza por un déficit en la comunicación y la interacción social, ya que… Leer más: Head Banging and Autism
